【个人简历】王倩倩，女，合肥师范学院外国语学院副教授。本科毕业于中南财经政法大学法律英语专业，2010年7月获得上海外国语大学英语语言文学专业硕士学位，2018年9月起在南京大学外国语学院攻读博士学位。2009年荣获我校首届“教坛新秀”称号；2015年获得安徽省教育厅教学成果三等奖；2018年获得我校教学成果二等奖。2012-2018期间，在各类教学比赛中分别荣获全国复赛一等奖、省级二等奖、校级二等奖等4项奖项。2015-2016连续两年指导学生参加“外研社杯”全国英语写作大赛并获得安徽赛区三等奖；2019年指导学生参加全国大学生英语竞赛并获得非英语专业组全国一等奖。

【研究方向】主要研究方向为二语习得、英语教学法、语言测试学

【主要研究项目】

主持安徽省级质量工程教学改革项目1项：大学英语ESP课程“对分课堂”教学模式研究与实践（2018jyxm1195）；三类科研项目2项：以英语教学为依托的青少年科普教育实践研究（14GHJX018）、大学生学术英语写作论证能力研究（2020CX157）；五类科研项目3项：数据驱动法在大学英语词汇教学中的应用研究（A2011042）、小学英语课堂生生互动促进学习效率提升研究（2014jcjywt09）、大学英语任务型词汇教学有效性研究（2017QN01）。参与国家社科基金重点项目1项：基于多模态库的中国大学生英语学术交流能力的自动评测研究（20AYY013）；三类科研项目1项：生态平衡视阈下的安徽旅游文本外宣协同翻译策略研究（SK2020A0126）。在各类期刊发表教科研论文数篇；另有2篇论文分别获得安徽省外文学会年度征文二等奖和三等奖；多次面对教师和学生展开学术讲座。

【主要研究成果】

1、王倩倩. (2009). "语言输入"假说与大学生语言习得. 合肥师范学院学报, 27(4), 111-113.

2、王倩倩. (2012). 数据驱动法在大学英语词汇教学中的应用研究. 网络导报·在线教育. (21)，38-39.

3、论文“大学英语拓展课程教学方法有效性研究”获得安徽省外文协会2017年会征文二等奖

4、论文“任务类型对大学英语词汇习得的影响作用”获得安徽省外文协会2018年会征文三等奖

5、王倩倩. (2018). 大学英语拓展课程"讨论式"教学方法的行动研究——以《英语电影视听说》课程为例. 合肥师范学院学报, 195(01), 92-96.

6、李欣, 王倩倩. (2018). 旅游英语教学中的口语能力培养策略探析. 湖北经济学院学报(人文社会科学版), 015(004), 158-160.

7、张梦雅, 王倩倩. (2020). 建构主义指导下的大学英语翻转课堂模式研究——以口语课堂为例. 洛阳师范学院学报. 39（1），95-97.

8、王倩倩，张梦雅.(2020).基于“对分课堂”的高校线上教学模式探索与实践. 合肥师范学院学报(03),73-76.

9、陈桦，王倩倩.(2021).复杂式单词听写任务对大学英语词汇习得的作用. 外语教学理论与实践(02),64-75.

10、张梦雅，王倩倩，阮宏芳.(2021).基于师生双向反馈语的大学英语教学探索. 海外英语(11),12-14.

11、王倩倩, 余忠燕，张凤.(2021).任务类型对大学英语词汇习得作用的差异比较分析. 淮南师范学院学报(03),103-108.

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