王继玲，外国语学院教师，副教授、硕士生导师，主要从事二语习得、英语教育研究及英语教学。

主讲课程

主要教授英语读写、英语语音、综合英语、高级英语、二语习得、教学技能训练等课程。

教学研究经历

王继玲老师善于将二语习得理论与英语作为外语的教学实践相结合，创立了以“全人教育”为宗旨的生成性学习教学模型和视角转换再写模式，并将模型应用于小学至大学各个层次的英语教学实践，取得了显著成绩。开发了英语读写、英语教师行动研究等课程

多年来，王老师坚持教材建设和新课程开发，主编和参编了多部国家规划教材。王老师积极参与中小学教研，曾担任外专委举办的第十一届高中英语课堂教学观摩培训评委、第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨会（优质课展评）评委。2020年入选安徽省国培专家库成员。2021年被聘为中国外语与教育研究中心中小学英语教育研究中心“学术联盟”特聘专家。2022-2023年担任教育部学位与研究生教育发展中心本科论文（设计）抽检评审专家。

获奖情况

2018获全国教育专业学位研究生教育指导委员会授予的“全国教育专业学位教学成果奖”二等；2019年获安徽省教学成果奖：英语师范生教学技能培养实践与探索改革；2023年获省级研究生教学成果奖（二等奖）2023jxcgjY129：基于“教授工作站”实践平台研究生专业技能培养模式探究。

曾多次获校“师德先进个人””学陶师陶——三育人”先进个人荣誉称号。2017年安徽省师德先进个人荣誉称号。

教研项目

l 综合英语国家精品课程建设和发展（国家级课题子项目）2011年

l 教育部高中英语课标实施情况调查（教育部子课题）2012年

l 基于意义的英语语音教学模式研究（省级质量工程）2014年

l 第二语言习得方法创新与实践（产学研合作项目）2020年

主要研究成果

l The Elaboration of Cultivating Learners’English Communicative Competence in China English Language Teaching 2012年10月

l Research into the topic-based inter-curriculum cooperative teaching model of the higher school English major, Journal of Interdisciplinary Mathematics (EI)19 (3) P.585-600 2016.06

l CEFR视角下英语专业学生英语能力培养探究 淮北师范大学学报 Vol. 32 No.1, P.140-144 2017.02

l 基于意义的语音活动对英语专业学生语音意识的培养研究 铜陵学院学报 2021.4

l 教师性别差异对初中生英语学习影响的实证研究 合肥师范学院学报2021.7

l 英语笔记使用策略提升初中英语学困生英语能力的行动研究 文学天地 2022年10月

l 提高学生高中读后续写能力的行动研究—基于生成性理论 现代教育与实践 2023年5月

l 读后续写对高中生英语写作自我效能感的影响研究 现代教育论坛2023年1月

l 生成性学习理论在城乡结合部高中英语阅读教学中应用研究 科研管理 2023年5月

l 《综合英语教程》第一册同步练习（第三版）（普通高等教育“十一 .五”国家级规划教材，全国普通高等院校优秀教材一等奖），高等教育出版社，2011年7月 （主编）

l 《Challenge to Speak》 第4册学生用书及教师用书（普通高等教育“十一五”国家级重点教材），高等教育出版社 2014年10月 （参编）

l 《综合英语教程》第一册学生用书（第四版）（十二﹒五普通高等教育本科国家级规划教材），高等教育出版社2022年5月 （副主编）

l 《综合英语教程》第一册教师用书（第四版）（十二﹒五普通高等教育本科国家级规划教材），高等教育出版社2022年7月 （主编）

l 《综合英语教程》第一册同步练习（第四版）（十二﹒五普通高等教育本科国家级规划教材），高等教育出版社 2022年9月 （副主编）

指导学生承担的教科研项目

陆伟晨 英语笔记使用策略提升初中英语学困生英语能力的行动研究 合肥师范学院研究生创新基金项目2022yjs032

卢丽 提高学生高中英语读后续写能力的行动研究——基于生成性理论 合肥师范学院研究生创新基金项目2023yjs059

张梦文 读后续写对高中生英语写作自我效能感的影响研究 合肥师范学院研究生创新基金项目2023yjs066

孙凤智 基于内隐学习理论的中学语法动词时态教学设计的行动研究 合肥师范学院研究生创新基金项目2024yjs096

指导学生发表论文

陆伟晨 普及英语学科特色笔记——英文首字母检索康奈尔笔记 文学天地2022年8月

陆伟晨 英语学习者语言能力模型的发展 中国教师2022年8月

陆伟晨 英语笔记使用策略提升初中英语学困生英语能力的行动研究 文学天地2022年10月

卢丽 提高学生高中读后续写能力的行动研究—基于生成性理论 现代教育与实践2023年5月

张梦文 读后续写对高中生英语写作自我效能感的影响研究 现代教育论坛 2023年1月

卢丽 张梦文 生成性学习理论在城乡结合部高中英语阅读教学中应用研究 科研管理 2023年5月